DaZFlexPro - Flexible DaZ-Professionalisierung im Lehramt
Projektlaufzeit: 01.10.2025 bis 31.12.2029
Projektbeschreibung
Das Projekt "DaZFlexPro - Flexible DaZ-Professionalisierung im Lehramt" ist ein durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördertes Verbundprojekt der Universitätsallianz Ruhr, das die Lehrkräftebildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) flexibilisiert und weiterentwickelt.
Im Rahmen des Projekts werden neue Wege einer individuellen, praxisnahen und studienbegleitenden Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte erprobt und umgesetzt.
Das Projekt gliedert sich in drei Handlungsfelder an drei Standorten:
Flexi-Track DaZ-Module – Sprachbildung in allen Fächern: Entwicklung eines flexiblen, individuell profilierten Ansatzes für das obligatorische DaZ-Modul.
Qualifizierung für den Unterricht mit neu zugewanderten Schüler*innen im Masterstudium: Spezialisierung von angehenden Lehrkräften auf die Förderung neu zugewanderter Schüler*innen im schulischen Kontext.
Fokus DaZ-Praxis: Weiterentwicklung der Theorie-Praxis-Verknüpfungen im Bereich DaZ.
Durch diese gemeinsame Initiative trägt DaZFlexPro zur nachhaltigen Verbesserung der DaZ-Qualifizierung von Lehramtsstudierenden und zur Stärkung bildungsbezogener Chancengerechtigkeit bei. Das Verbundprojekt DaZFlexPro wird von der Universität Duisburg-Essen (UDE) koordiniert. An der Technischen Universität Dortmund ist das Handlungsfeld 2 angesiedelt.
Qualifizierung für den Unterricht mit nzS Seitentitel bearbeiten
Mit dem Handlungsfeld 2 (HF2) stärkt die TU Dortmund im Rahmen des RuhrCampus³-Verbunds die professionelle Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf den Unterricht mit neu zugewanderten Schüler*innen (nzS). Diese stehen vor der Herausforderung, Deutsch innerhalb kurzer Zeit als neue Sprache zu erlernen, um erfolgreich in das Regelschulsystem integriert zu werden. Dafür benötigen Schulen Lehrkräfte mit fundierten Kompetenzen in Deutsch als Zweitsprache (DaZ), Mehrsprachigkeit sowie in kultur- und traumasensibler Pädagogik.
Das innovative Modulangebot des HF2 schließt eine zentrale Lücke im Lehramtsstudium: Es vermittelt vertieftes Wissen und Handlungskompetenzen für den DaZ-Unterricht mit nzS – interdisziplinär, reflexiv und adaptiv. Das an der TU Dortmund entwickelte Lehr-Lernpaket verknüpft theoretische Grundlagen mit reflektierten Praxiserfahrungen aus internationalen Vorbereitungsklassen. Studierende lernen, sprachliche Lernprozesse gezielt zu fördern und nzS auf den Fachunterricht vorzubereiten – auch unter Einsatz digitaler und KI-gestützter Lernmaterialien. Das neue Modul wird zunächst mit Studierenden des Faches Deutsch im Rahmen des DaF/DaZ-Zertifikats erprobt.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Berücksichtigung und produktiven Nutzung von Mehrsprachigkeit, dem Umgang mit kultureller Vielfalt und der Sensibilität für psychosoziale Herausforderungen. Die Studierenden lernen, in multiprofessionellen Teams lösungsorientiert und empathisch zu arbeiten. Im abschließenden Sprachförderprojekt setzen sie ihre Kenntnisse praktisch um und präsentieren ihre Ergebnisse auf einer gemeinsamen Bildungsmesse der Universitätsallianz Ruhr.
Ziel ist es, möglichst viele Lehramtsstudierende zu erreichen und sie wirkungsvoll auf eine zentrale Aufgabe moderner Schule vorzubereiten: Bildungsgerechtigkeit durch sprachliche Teilhabe.
